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崭新的课程,崭新的理念走入课堂 丁溪小学 徐彩霞 音乐是人类最古老,最具普通性和感染力的艺术形式之一, 是人类通过特定的音响结构,实现思想和感情表现与交流的不可 缺少的重要形式,是人类精神生活的有机组成部分.作为人类文 化的一种重要形态和载体,蕴含着丰富的文化和历史内涵.以其 独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化要 求.对音乐的感悟表现和创造,是人类基本素质和能力的一种反 映!音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径 之一.是基础教育阶段的一门必须课. 一,在探索中汲取营养 音乐是积聚灵感,催发情感,激活想象的艺术,它作为素质 教育的重要内容和实施美育的主要途径,不仅能陶冶情操,提高 素养.而且有助于开发智力,特别是在激活学生创新潜能方面有 着十分重要的作用.儿童是与音乐最亲近的人群之一.音乐教学 应该是师生共同体验,发现,创造,表现和享受音乐美的过程. 在教学中,要强调学生的情感体验,把音乐基础知识和音乐技能 的学习,有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中.为了更好的推 动教育改革,深入扎实的实施素质教育,国家实行了新的课程标 准.此次音乐课程改革主要有几大变化:一是重视学生对音乐的 兴趣,开辟了学生主动参与和探索发现的园地;二是突出音乐的 艺术规律,将发展学生音乐听觉放在重要位置;三是不再将识谱 和视唱作为孤立的知识点,而是通过听,唱熟悉乐谱,降低了教 材的难度;四是重视教材与相关文化的融合.教师要改变过去在 音乐教学中的教师,课堂,书本为主体的方式,代之以学生的丰
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富实践活动.教师要鼓励学生大胆参与,破除学生对音乐的神秘 感,使学生对音乐感到十分亲切,在多听,多唱,多想,多做, 多动中进行音乐的学习和创造.我们每一位教师,都对新课标进 行了认真系统的学习,同时指导自己的工作. 二,在感悟中陶冶情操 纵观我国目前的小学音乐实践就不难发现这样一个现象:许 多教师把音乐课教学目标的重点放在了音乐知识的认知和音乐技 能的训练上.在某些人看来,衡量一堂课成功与否的标准,主要 看这节课学生掌握多少乐理知识,唱会多少歌谱 而这些都不利 于学生素质的全面发展,更不利于学生创新能力的培养.当我们 从教育学,心理学角度,从该学段的学生特点,教学大纲要求和 实施素质教育的高度来审视小学音乐教育时,显而易见,培养学 生对音乐的感受力,审美力,表现力和创造力,在感悟音乐中陶 冶情操,才是小学音乐教学追求的主要目标.因此,认知活动和 技能训练活动不应该成为其主要内容,培养学生"音乐耳朵"才是 小学音乐教学活动的核心.的确,我们以前比较注重知识的传 授,本以为孩子们掌握了知识,将来会受益终身.可是现在孩子 学唱歌,又有几个是从音乐知识入手的呢 假如一首歌曲孩子喜 欢感兴趣他们就会反复听旋律,认真记歌词,很快就能学会.只 要我们在教学中运用多种教学方法,充分调动学生的学习积极 性,创造机会,为学生搭建展示自己的舞台,那么无论在知识上 还是在育人上,我们都会收到良好的效果的.可见音乐课不是培 养"音乐家",而是培养人! 三,让音乐与生活沟通起来 新课标在教学中应注意的一些问题中,将遵循听觉艺术的感 知规律放在首位.所以我在教学中,让学生在听上下功夫.初
听,在听中自己找问题,带着问题再听,分段听,找出重点听, 当最后总体听时,孩子们已经能够自如地跟唱了.这样学唱的效 果是比较好的.当然并不是不唱曲谱,让孩子们在歌词及旋律的 控制下,完成曲谱的演唱,既降低了难度,又不易走调.孩子们 学起来不感觉枯燥.淡化知识并不是不要知识.用有趣的生活实 例,形象的声音动作,让学生在感兴趣的基础上学习. 让音乐与 生活沟通起来,营造广阔的音乐教学空间.音乐本来就是从生活 中创造出来的.我们在音乐教学过程中根据教学需要,让音乐回 归生活,回归自然.例如在教学生学习四三拍的指挥图式中,原 来只一味的教学生学习打"三角".现在呢,我启发学生动脑筋想 想,在演唱四三拍歌曲时用什么生活动作可以来指挥.大家讲出 了许多,并通过实际练习,一致认为划船的动作最合适.这样既 锻炼了学生的发散思维,又使创造想象和实践能力得到了提高. 在学习音符时值时,我引导学生用小动物的叫声来确定和理 解音符时值的长与短.孩子们想象用老牛的叫声来代表全音符; 小羊,小猫的叫声代表二分音符;青蛙,小鸭的叫声代表四分音 符;小狗的叫声代表八分音符;小老鼠的叫声代表十六分音符等 等.孩子们还想象到交通工具的笛声也可以代表音符的长短.轮 船,汽车,火车,警车等等.孩子们将生活实践中的知识和书本 知识有机的结合起来,通过想象,准确的表达出来.这使学习氛 围宽松愉快,掌握知识浅浅易懂,学习效果明显提高.音乐家冼 星海说过:"音乐是人生最大的快乐,音乐是生活中的一股清泉, 音乐是陶冶性情的熔炉."这是音乐家发自肺腑的金玉良言.我们 每位音乐工作者应该做的是:假如音乐是清泉,就让它流得更 欢;假如音乐是熔炉,就让它烧得更旺. 在学中干,在干中学,人的一生将在不断的学习中丰富自

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