当的照顾, 大雨、 大雪、 大雾等恶劣的天气
可以全校不点名, 等等.
值得一提的是, 人性化管理与严格地执
行制度并不冲突. 人性化的管理要求建立一
个宽松、 自由、 和谐的教育教学环境, 但不
是说学校可以不要严格的制度和纪律, 宽松
是指环境上和执行上的宽松, 而严格是指制
度上和要求上的严格, 二者并不矛盾. 或者
说, 制度管理强调理性化, 重视科学标准和
规范的作用, 而人性化管理则强调情感化,
重视内在精神价值的开发、 集体感受和各种
非正式规则、 群体氛围的作用.
制度管理可以造就一个框架结构合理、
运转程序规范、制度严格的标准化学校.而人性化管理可以赋予整个学校以生命活
力, 为之提供源源不断的精神源泉和价值
动力, 引导其发展方向, 并创造学校个性
和管理特色, 使之成为现代化学校. 可以
说, 制度管理重在约束人的行为, 人性化
管理重在为人的发展创设情境, 在学校管
理进程中, 管理者要正确处理二者的关系,
最大限度地调动教职工的工作积极性, 激
发他们的工作潜能, 使他们自觉接受制度
的约束, 这才是目的.
只强调对工作的管理而忽视对人的管
理, 只强调工作高效率而忽视对人的多种需
求的最大满足, 这种以管理者为中心的定
式, 以命令、 控制、 束缚为标志的刚性管理
手段依然普遍存在, 越来越难以适应现代社
会的发展和时代要求. 这就要求管理者应该
更多地去尊重、 理解、 宽容和信任教师, 创
造出具有亲和力的人文环境, 使他们感受到
民主、 平等、 鼓舞和尊重, 从而赢得广大教
职工的理解、 支持和拥护, 进而推动学校健
康、 快速发展.
(作者单位: 山东省鄄城县什集中学)
校长"从谏如流"
要慎重
刘全昌
任何社会组织和团体中, 都不乏有暗地里
向领导反映别人问题的人, 俗称 "打小报告"
的人, 这是一种社会现象, 在学校中也同样存

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