它作大课，因为这是全校学生,一部分教员以及职员工友一起上的课程o 其实这只是全国范围
内和全体规模上在进行着改造教育的一部分o”@费孝通在这篇文章中分析了“大课”的性质、
方法，非常用心地回答了师生质疑“大课是思想统制”、“我的思想很正确，用不到改造”、“我耐
心的讲解，人家不听怎样呢”等五个方面的问题o “不解决这些问题，大课不能好好进行，不免
会流于形式:到堂打瞌睡，讨论成灌曼谈，甚至缺课，不终堂而已作鸟兽散”@o 费孝通希望知识
分子这个群体能尽快通过“真空地带”，从旧的时代过渡到新的时代，并适应新社会对他们的
要求，发挥出他们的建设性作用@o ˉ
根据《共同纲领》对教育改革的要求和师生的意见，潘光旦主持制定了社会学系的课程改
革方案，增加“马列主义名著选读”课，亲自讲授，此后译注了恩格斯的《家族、私产与国家的起
源》等著作o 1950年5月 27 日，教育部门为听取教师对课程改革和院系调整的意见，召开高
等教育座谈会，与会者有清华、燕京、北京等大学教授25 人和教育部技术处干部2人，会议由
张东荪主持，叶企孙、金岳霖、费孝通等积极献言@o 潜光旦补充了两点意见:其一说，“我认为
课程的改革和院系的调整，目前就没有大事更张的必要。 我们还是应当灞稳步前进，”o 丁ˉ至于
国家亟切需要建设人才，那是大家承认的;大学对此是责无旁贷，也是大家了解而正在设法尽
力的”o 建议“大学可以拨出一部分力量来办专科大学，也可以在大学环境以内附设种种短期
的专修班o 但这些是无须把现时的大学完全调动的，不完全调动，做起来反而容易”。固其二
说，“第一点是关于综合大学。 我和金先生的意思一样，认为综合大学不但要包括文、法、理三
字所代表的种种学科，更要包括工、农、医各路的学科o 这样才可以加强学术的交流合作，才可
以促进理论与实际的真正配合0"@。 这既是国际高等教育的一条成功经验,也是这些教授们
切身感悟的一种期望，是有责任感的科学建言o
教育部门在酝酿院系调整过程中，撤销社会学是一个既定方针o 1949年 1()月 21 日,中
央人民政府教育部宣布成立，并于11 月 17 日召开华北区及京津 19 所高等院校负责人会议，
讨论高等教育改造方针o 会议参照华北人民政府高等教育委员会10月 11 日颁布的《大学专
科学校文法学院各系课程暂行规定》,对文学、历史学、哲学、经济学、政治学、法学、教育学等
七个系的任务、基本课程和选修课程的改革方案作了规定，社会学没有被列人@o 由此“引起
不少的猜测，甚至有人认为这个学系可能就要被取消了”@o 此时，费孝通并不知道政府的既
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更新时间：2011-09-20
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