• 体育对孩子身体健康发展 > 素质教育应从幼儿阶段起步

  • 素质教育应从幼儿阶段起步

    免费下载 下载该文档 文档格式：PDF   更新时间：2011-09-07   下载次数：0   点击次数：2
    文档基本属性
    文档格式：PDF
    文档标题：素质教育应从幼儿阶段起步
    文档作者：
    关键词：
    主题：
    单位：
    文档创建者：重庆维普资讯有限公司技术部
    创建时间：
    上次保存时间：D:20040803204613
    修订：重庆维普资讯有限公司
    点击这里显示更多文档属性
    然是不可忽视的，故此，应该下大力气进行实践上　
    的改革探索和理论上的深化研究，以改变长期以来　
    人们在幼儿教育中存在的认识观念简单化、实验培　
    养随意性的现象。特别是国家教育部关于＜幼儿教　
    育指导纲要（试行）＞的通知下达之后，笔者认为，有　
    关幼儿教育工作的专家、学者、广大幼教工作者，更　
    要下大力领会精神，探索新路，予 “纲要”的实验改　
    革工作以足够的重视。笔者对学习好“纲要”，认识　
    上有如下体会：　
    首先是对 “素质教育”提法的正确理解。关于　
    “素质”的解释有两种，一种是个人先天具有的生理　
    特点，包括神经系统、感觉器官系统、大脑的特点，　
    而这种特点是通过遗传获得的，所以也叫遗传素质　
    或叫禀赋。另一种解释是指个人的基本品质在后　
    天环境或在教育影响下形成的。笔者认为后者的　
    解释较为准确合理。因为幼儿阶段，在素质教育基　
    本结构中，应包括人的思想、知识、身体、心理、品质　
    等方面，它们多是通过后天的环境影响和社会教育　
    引导下而获得的。它将在人生整个过程中发挥长　
    期稳定的影响作用。一个人的基本素质主要是在　
    幼儿和中小学教育阶段形成的，所　以古语有 “少成　
    若天性、习惯成　自然”的说法，尤其是在幼儿阶段。　
    收稿日期：２００２—０９—２６　
    作者简介　：姚宏艳（１９７３一），女，汉族，教师。　
    姚宏丽（１９７６一），女，汉族，教师。　
    许多基本观念、品质、习惯、能力都是在这时开始起　
    步的，因此要研究每个孩子的身心特点、研究他们　
    的个性，以不　同的方法方式促进他们个性健康成　
    长，重视他们基本能力的形成和　良好习惯的培养。　
    因此纲要中明确提出“幼儿园教育是基础教育的重　
    要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶　

    上一页下一页

  • 下载地址 (推荐使用迅雷下载地址，速度快，支持断点续传)
  • 免费下载 PDF格式下载
  • 您可能感兴趣的
  • 体育锻炼与身体形态  孩子总洗澡对身体好吗  孩子喝啤酒对身体好吗  孩子从身体哪部位出来  生过孩子后身体的变化  生完孩子身体变化  生孩子身体会变形吗  孩子身体瘦弱吃什么汤  孩子老身体不好怎么办