四,加强专业课程建设,提高课程教学质量
2004 年,学校制定了本科专业建设规划,积极开展 专业的调整改造和新专业的建设工作,努力形成一批优 势专业和特色专业.近年来,学校调整改造和整合了 20 余个老专业, 新增了 23 个新兴的, 学科交叉的综合性专 业, 进一步完善优化了综合性大学学科专业的结构布局. 同时,学校分批投入 1 200 多万元经费用于新专业的建 设,投入 2 000 余万元经费用于 8 个文理科人才培养基 地建设, 投入 1 000 万元用于 34 个校级特色专业的建设. 通过几年的努力,我校专业建设上了一个新的台阶,人 才培养质量有了明显提高.2007 年,我校"过程装备与 控制,生物医学工程,工业设计,建筑学,能源与环境 系统工程,高分子材料与工程,环境科学"等 7 个专业获 国家级第一类特色专业建设项目;"新闻学,软件工程, 电子信息工程,信息与通信工程,数字媒体技术,农业 资源与环境,动物科学,农林经济管理和临床医学"等 11 个专业及方向获国家级第二类特色专业建设项目. 课程是本科教学的核心.学校十分重视课程建设工 作.2004 年制定了"浙江大学本科教育课程建设五年规 划" ,并设立专项建设经费,加大课程建设和教学内容, 教学方法改革力度.近年来,学校投入 1 000 余万元实 施校级精品课程建设项目 141 项, 重点课程建设项目 137 项(249 门) ,通识课程建设项目 52 项,大类基础课程 建设项目 166 项,双语教学课程建设项目 142 项,课程 考核方法改革项目 92 个等, 通过立项建设, 不仅推动了 教学内容和方法的改进,提高了课程教学的质量,并且 获得了 39 门国家级精品课程和 80 门省级精品课程,同 时也带动了全校的课程改革和建设. 此外,学校还建设并开通了全国高校双语教学资源 网站, 建设了本科教学课程中心网站, 目前有 1000 余门 网络化课程和 100 余门双语教学课程已建在网络教学平 台上, 为进一步推进双语教学工作和课程建设的网络化, 促进学生的自主性学习和网络化学习奠定了基础.
三,优化人才培养方案,推进多样化培养 模式
人才培养方案和课程体系的改革是本科教学改革的 核心. 我校在总结前几轮本科培养方案和教学计划实践的 基础上, 借鉴国外一流大学的培养模式, 充分利用综合型, 研究型大学的优势, 提出了新一轮本科专业培养方案和指 导性教学计划修订原则意见. 将公共课程, 文化素质教育 课程, 全校性选修课程和部分学科性课程整合成通识教育 课程;按文科类,理科类,工科类,文理科类,理工科类 和艺术与设计六个大类设置大类基础课程; 同时设置 10% 左右学分的个性化课程, 形成了由通识教育课程, 大类基 础课程,专业教育课程和个性化课程组成的全新课程体 系, 新的培养方案强化了通识教育, 拓宽了大类基础平台, 突出了学科交叉和个性化培养,丰富和完善了"KAQ" 人才培养模式和"宽专交"培养内涵.新的培养方案和指 导性教学计划已从 2006 级起实施,为推进大类招生大类 培养和实现新的人才培养目标打下了良好的基础. 在全面修订本科专业培养方案的同时,学校还积极 推进因材施教,探索各种人才培养模式,近年来,学校 增设了文科实验班,理科实验班,金融学实验班,丘成 桐数学班,巴德年医学班,英语+x 双学位班,创新创业 管理强化班, 公共管理强化班以及中外合作 2+2 班和 3+1 班等,为多样化人才的培养和成长提供多种平台.在上 述工作基础上,2007 年我校有"多学科交叉复合型拔尖 人才培养模式,综合性大学农学类复合性拔尖人才培养 模式,工科大类平台人才培养模式,综合工程教育人才 培养模式,电气工程拔尖人才——爱迪生班培养模式, 多层次机械工程人才培养模式,产学研结合的信息工程 复合性人才培养模式,国际化计算机人才培养模式,过 程工程人才培养模式和土木工程创新设计实验班"等 10 个项目获国家级人才培养模式创新实验区项目.为进一 步推进综合改革,培养创新人才奠定了更好的基础.
五,加强教学实验室建设,构建实验教学 创新平台
近年来, 我校抓住国家级和省级实验教学示范中心建 设机会, 制定了 《关于开展本科实验教学示范中心建设工 作的实施意见》 《浙江大学省级实验教学示范中心评审 和 指标体系》等文件,积极组织,加强指导,通过努力,化 学,生物,力学,机械和电工电子等 5 个实验教学中心评 为国家级实验教学示范中心,基础医学实验教学中心等 14 个实验教学中心被评为省级实验教学示范中心.
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为进一步完善本科教学实验室管理体制和运行机制, 制定了《浙江大学本科教学实验室设置管理暂行规定》 , 对全校 40 个本科教学实验室重新进行了申报与确认.为 加强教学实验技术队伍的建设与管理,制定了"十一五" 实验技术队伍规划, 修订了教学实验技术队伍的聘任与考 核办法, 新设校聘教学实验关键岗, 加强对关键岗人员的 管理与考核.同时,为进一步深化实验教学改革,制定了 《浙江大学关于进一步加强实验教学改革的若干意见》 出 , 台了《浙江大学实验设备研制项目管理规定》和《浙江大 学实验教学研究项目管理办法》 ,组织实施了一批实验设 备研制项目和实验教学改革研究课题, 为推进实验教学改 革,构建学生实验创新平台奠定了良好基础. 同时,还加大本科教学实验室建设力度,近三年, 投入 1 亿多元启动本科教学专业实验室建设和湖滨校区 教学实验室整体搬迁工作,通过近几年的建设,医学院 和药学院教学实验室上了一个新台阶,有关学院的专业 实验室条件也得到了很好改善.

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