[图中c,d,e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割;琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素(IAA)的量]请回答:
(1)图a和b说明什么
(2)图e和f说明什么
(3)通过上述实验可得出什么结论
二,从能力要求解读高考
(二)实验与探究能力
例2:从突变植株中还获得了显性高蛋白植株(纯合子).为验证该性状是否由一对基因控制,请参与实验设计并完善实验方案(2006北京)
①步骤1:选择__________和________杂交.
预期结果:___________________________.
②步骤2:____________________________.
预期结果:___________________________.
③观察实验结果,进行统计分析:如果______与_______相符,可证明该性状由一对基因控制.
二,从能力要求解读高考
(二)实验与探究能力
例3:报道某药物可以耗竭神经末梢中的多巴胺.请探究该药物的作用.
⑴主要实验材料和用品:小鼠若干只,0.9%生理盐水,用0.9%生理盐水配制的一定浓度的某药物溶液.
⑵假设__________________________________.
预期__________________________________.
⑶实验步骤
① .
②甲组 ,乙组 .
③ .
⑷实验结果:
①如果甲组鼠出现了不自主的震颤,结论是 .
②如果甲,乙组鼠均无不自主的震颤,结论是 .
例4:下图是在不同光照条件下雄性布氏田鼠睾丸的相对重量.请回答下列问题:
(1)要获得图中"雄性布氏田鼠睾丸的相对重量"的实验数据,应选择 的田鼠作为实验动物,影响实验结果的决定因素是 .依据实验结果得出的结论是 .
二,从能力要求解读高考
(二)实验与探究能力
(2)通常情况下,高等动物的性别是由 决定的.雌,雄动物的形态特征受到性激素的影响有明显的区别,同时性激素还影响着动物的性行为.在研究"性激素对动物性行为的影响"时,可采用手术摘除,移植性腺或饲喂性激素的实验方法.例如:在性成熟前,选择正常公鸡将其 摘除,过一段时间观察发现 .如果 ,就会观察到公鸡的性行为恢复了.
二,从能力要求解读高考
(二)实验与探究能力
例5:生化反应都由特定的酶来催化,一个基因突变导致了一个生化反应的不能进行,科学家们由此提出了"一个基因控制合成一个酶"的假说.在进一步的猜测中,有一种观点认为基因突变使细胞合成了一种结构发生改变而失去活性的"酶".于是有人继续探讨这个问题.一种免疫反应可检测到失活"酶"的存在,科学家们利用这种方法做了下面的实验.
第一步 设法得到影响上述生化反应的酶,将其纯化制成酶制剂,注射到家兔体内,获得相应的抗酶抗体(能和正常的酶及失活的"酶"发生沉淀反应).酶制剂在免疫学上属于 .
第二步 在培养皿的琼脂上挖四个圆孔(如图所示),在0号圆孔中加入抗酶抗体,在2号圆孔中加入野生型菌株提取物,3号圆孔中加入某突变菌株提取物,则1号圆孔中需加入 作为对照.
第三步0,1,2,3号圆孔中
的物质各自在琼脂中扩散,观察
1,2,3号圆孔与0号圆孔之间是
否出现 .
实验结果分析:若出现

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