关于综合实践活动课程的几个问题
一,综合实践活动课程开设的意义
1. 综合实践活动课程的开设是国家新课程改革最具代表性的亮点,也是新课程改革最重要的标志之一.
改变长期以来我国课程体系中只有分科教学而没有综合课程的局面,有利于更好地培养造就新时代需要的人才.
2. 综合实践活动课程的开设为学生提供一条德育的重要途径和最有效的渠道,有利于扭转当前德育教育苍白无力,成效甚微的现状.
综合实践活动课程以"实践活动"作为学生学习的主要过程,不说教,不讲大道理,只是促使学生广泛的接触社会,接触大自然,在活动中感受,体验,在实践中经受历练,因此,往往收到在许多情况下都难以获得的教育效果,这已经被许多的实践所证明.
当教育变为学生真正的生活,变成学生活生生的交往与体验时,教育的最大功效才会真正的发挥出来.
3. 综合实践课程的开设,为学生的发展提供一个不能替代的平台,为学生的终生发展打下良好的基础.
明确知识
(是什么,为什么)
主要是事实和原理的知识
存于书本, 可编码(逻辑性)
可传递(共享性)
可反思(批判性)
智慧之果
默会知识
(怎么想,怎么做)
本质是的理解
力和领悟
存在于个人经验(个体化)
嵌于实践活动(情境性)
智慧之根
我们的几点认识:
1)在人的发展过程中,有些知识是可以通过教师或其他人的传授讲解来获得的(明确知识),但是,更重要的一部分知识必须通过实践和体验来获得(默会的知识).
2)任何优秀的教师都不可能把默会的知识通过课堂的讲授传授给学生,因此,在默会知识的学习中,教师的讲解是徒劳的,只有引导学生经历不可替代的实践活动,学生才能真正得到发展.
3)默会知识与明确知识相比,在人的知识结构中占有更大的比重,对人的终生发展具有极其重要的意义,因此,任何人都没有权利剥夺学生的这一发展需要和机遇.
4)综合实践活动课程的性质和任务决定了这门课程能使学生的默会知识获得宝贵的发展机遇,因此,必须从学生终生发展的需要来认识和开设综合实践课程.
二,综合实践课程的主要内容,教学要求和特点
综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程.
要点:
基础——学生的直接经验
联系——学生的自身生活和社会生活
注重——对知识技能的综合运用
体现——经验和生活对学生发展价值
实践性课程
1. 综合实践课程的主要内容:
指定领域——
研究性学习
社会实践和社区服务
劳动技术教育
信息技术教育

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