答:青少年是家庭的依托、祖国的未来、民族的希望.梁启超先生在《少年中国说》中写道:"少年强则国强、少年智则国智、少年富则国富、少年兴则国兴".国家,就是我们每一个家庭的组合,没有国就没有家,没有家就没有国.因此,我们每个家庭都与国家命运紧紧相连.今天培养小孩,实际是为国家培养建设人才.为了把青少年一代培养成为德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人,就需要家庭、社会、学校三方面紧密配合,共同教育管理好学生.谈到教育,人们往往单一认为是学校教育,是校长、老师的事情.其实,教育是由家庭教育、社会教育、学校教育三大部分组成的.家庭教育是整个教育的重要组成部分,家长是小孩的第一任教师.家庭教育正越来越受到全社会的广泛关注.
家庭教育与学校教育、社会教育相比较,是最有特点的教育.家长和家庭情况千差万别,不同的家长言传身教的方法更是千差万别.孩子幼小的心灵,好比一张白纸,不同的家庭教育可以画出不同的图画,塑造出不同的品质.家长使用的教育是否得当,直接影响着家庭教育的效果.家庭教育又是启蒙教育和终身教育,它开始于孩子出生之日(甚至包括胎儿期).婴幼儿时期的家庭教育是"人之初"的教育,也是影响终身的教育.一个孩子在成长过程中,随父母亲生活,从小模仿,有意无意地受到教育.父母的道德品质、性格等都影响着孩子的成长.在一个村镇中,某一孩子父母性格暴躁,经常出言不逊、毛手毛脚或好吃懒做,其孩子长大后会怎样?大家想必都清楚.举一个例子:18岁的小江出生于一个高级知识分子家庭,父亲是企业老总,事业有成;母亲是电子工程师.夫妻俩从小重视培养孩子的智商却忽略对其道德品质的培养.小江一直是班里学习尖子,但是性格狂躁易怒,看不起别人.由于一直跟父母生活,他的问题似乎就不是什么问题,可是进大学后,小江的性情依然如故.在集体宿舍随意拿别人的床单擦自己的皮鞋,不脱鞋就踩着下铺的床单到自己的上铺取东西.一天,一位同学实在看不下去,说了他几句,他竟大发雷霆,拿起桌上的水果刀就扎进了同学的肚子,这位同学虽经及时抢救没有造成生命危险,可小江却受到了开除学校的严惩.
在现阶段,家庭教育既面临新的机遇,也面临新的挑战.改革开放29年来,国家经济高速发展,运行平稳,城乡居民收入增多,人民生活水平显著提高,生活质量越来越好.特别是近几年来,改革开放成果显著,党的亲民爱民政策已惠及到每一个家庭、每一个人.皇粮国税的免除、国家的补助、对学生实施的"两免一补"给我们贫困边远地区的小孩入学提供了物质保障供给,小孩都能接受九年义务教育.但是我们也要清醒地看到社会的阴暗面,一些领域诚信缺失、假冒伪劣、欺诈行为等有所蔓延,一些地方封建迷信、邪教组织、黄赌毒等残渣泛起,个别官员消极腐败,任人为亲,执法不公等现象屡禁不止,这些都给青少年带来了不可忽略的影响,腐蚀着青少年一代.在各种消极因素的影响下,极个别年轻人精神空虚、行为失范、违规违法,有的甚至走上了犯罪道路,毁掉了自身前途,给家庭带来了损失,给亲人带来了痛苦,同时给社会带来了负担.这些事实,给我们每一个家庭敲响了警钟,提出了新的要求,我们决不能忽视家庭教育的重要性和必要性.
七、十七大报告明确提出:教育是民族振兴的基石……建设全民学习、终身学习的学习型社会.请结合所学谈一谈终身教育的理论依据.
答:终身教育是21世纪最为重要的国际教育理念,被誉为进入21世纪的钥匙,其核心思想构成了学习型社会建立的理论依据之一:一是终身教育具有整体特点,它面向全体人民,并把一切具有教育功能的机构联系或连接起来;二是终身教育是持续的,它贯穿人生的整个过程.它也是全面的,因为它向每个人提供进修和丰富知识的可能性.其基本任务是:学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存.终身教育思想的最终目标是要建立学习化的社会.
知识经济时代的到来和知识经济理论,是我国学习型社会建立的经济发展动力.1996年,经济合作与发展组织(OECD)发表《知识经济》,宣告了以知识为基础发展时代的到来,随后世界范围内掀起起了学习知识经济的热潮.知识经济的主要特征是经济的有效开发和利用不断增长的知识存量与技术进步.
我国是一个发展中国家,选择构建学习型社会的关键在于知识促进发展战略理论的形成与推动.1998年,世界银行发表了《知识促进发展》的年度报告,提出了知识是经济增长和可持续发展的关键,知识在社会中的作用体现为:知识创造财富,知识促进发展,知识推进改革.运用知识促进发展,建立基于知识的社会是$%世纪人类发展的主题.知识已成为经济发展和社会转型中最重要的因素.我国学者胡鞍钢等根据世界银行的观点,提出了中国的知识促进发展战略理论,认为中国只有建成人人学习、终身学习的社会,才能使沉重的人口负担变为巨大的发展资源,提出实现知识促进发展战略,把中国建设成为世界上最大的学习型社会.

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